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作为导师学校的主讲人,很多专家都是身兼二职。像曾经应邀讲学的杨玉良院士、彭连明局长等,他们既是讲学专家,还是承办单位的代表。据了解,导师学校设教学秘书处,挂靠在浙大研究生院,负责日常工作。根据不同主题,由浙江大学研究生院牵头,校内外多部门联合组办。

■北京四中刘葵  我和我的学生们与老史的会面最多的是在学习教材的时候,他的《我与地坛》曾经打动过许许多多的师生,这份感动已经融入了一批又一批青年学子的青春记忆里。  2010年,刚进入12月,我教的两个班正式启动了我们的“图书漂流”活动。我们自己做了一本书,在每页内容中间插入了空白页,以方便同学们在阅读时随时记录下自己的心得、感想或疑问。书会每隔三四天“漂流”到下一位同学手里。这样大家在阅读时就可以既与作者对话,又能与同学交流了。我们选的第一本漂流书就是史铁生的《命若琴弦》。同学们读得很认真,写得很认真,应该说想得很认真。大家还期待着把自己的心得给老史看呢,不想他就这么突然地离开了。  老史最爱对孩子们说的话就是:“诚实、善思”。  当很多人简单地用“有用”还是“没用”来评价知识与思考,用“值得”还是“不值得”去衡量情感和行为;当有人乐于去揣度高尚背后是否还藏着利己的动机,或习惯用利益最大化的角度去测算利弊,我们就越活越现实了,现实的社会也在把孩子引向现实,而过早地走进现实的孩子,是否也就过早地走向了平庸?  还记得去年的初夏我带了几个学生与老史在朝阳公园会面,大家围坐在草地上,学生于松乔仰着小脸天真地说起自己关于时空关系的遐想,当时老史由衷地赞叹道:“想的多好啊,这才是四中学生该想的事呢!”人在年轻的时候,总该拥有些超越现实的追寻吧?校园就该是一个放飞梦想的地方,敢想、愿想、有时间有心情遐想,才是青春该干的事。同时,学校也该培养人内心的一份坚定吧?相信人性中有爱、有美、有高尚、有勇敢、有尊严,是这些才令他们在未来的风雨中能站立不倒。  在这个意义上,我们需要史铁生的作品,他超越绝望,借诚实的思考唤起的深情和希望格外有力量。因此,在过去、现在、将来,把史铁生的作品介绍给我的学生们,将是我要坚持做下去的事。我们会在老史的作品中继续与他对话,一起分享爱的辽阔与无边。  史铁生是除了鲁迅之外,我可以在课堂上成段成段地背诵其作品的作家。  《中国教育报》2011年1月16日第4版

谭平:现阶段我国部分大学生的财富观比较多样多元,要给予积极引导。在一项关于“如果给你1000万元,你第一件事做什么?你最想做什么?”的讨论中,有600多个回帖,显示了三种财富观:1、积极类。表示要用来孝敬父母;做慈善或公益事业;创业;回报给予者;缴纳所得税;绝不被巨额财富所左右。能够冷静、理智地面对金钱占有的利弊,占52;2、中性类。只是把钱用于个人享受或个人目标实现的占39;3、消极类。明确表示要比奢斗阔、过放纵或不劳而获生活、由弱者或平凡者变成自以为是的强者,要以金钱去改变或支配别人命运等,代表的是赤裸裸的拜金主义和极端利己主义,占9。此外,在所有回帖中,只有极少数谈到了纳税、感谢给予者、不劳而获可能存在隐患等。学生们对金钱的力量和可以带给人的快乐、享受普遍有丰富的联想和憧憬,但对巨额金钱对人性的潜在威胁、对伦理的风险,占有金钱越多对社会的责任和义务也应越多等,认识相当缺乏。财富观是大学生人生观、价值观的最直观体现,高校必须在构建大学生健康的财富观方面作出更大的努力。

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近年来,教育部不断加大了教师培训工作的力度,组织实施国家级培训示范性项目,受到了广大师生的热烈欢迎和充分肯定。特别是在灾后重建过程中,教育部高度重视教师队伍建设和教师培训工作。2008年,“教育部援助地震灾区中小学骨干教师国家级培训”项目共培训灾区教师2000余人。今年,这一培训项目还将继续培训四川、甘肃、陕西灾区教师1200余名,由四川师范大学、四川教育学院、陕西师范大学等高校具体实施。此外,教育部师范教育司还委托四川师范大学启动实施了“李嘉诚基金会捐赠四川地震灾区心理辅导教师培训项目”,旨在为灾区培养一批心理健康教育工作者。

但是,如今中国经济起飞三十年,各大学大兴土木。在北大法学院,教师办公室居然带私人卫生间,你走遍哈佛、耶鲁等世界一流大学,哪里有这种条件?再以中国人民大学为例,几年前三层的食堂修建了金碧辉煌的豪华电梯,但如今仅有两间教室通宵开放。而在校的学生有18000多人,他们要开夜车怎么可能有去处?北京昌平大学城附近一家24小时营业麦当劳大概也是在类似的情况下,被大学生们“盯”上的,附近中国政法大学、北京化工大学很多学生都到这里通宵自习。

在去农场杀过鸡,也顶着烈日摘过蓝莓之后,总算有一家日餐馆雇用了我,工资虽然不高,可好歹先暂时稳定了下来。这样混了小半年之后,一次偶然的事情让我对继续呆在这里的念头产生了动摇。

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在德国,博物馆设置了教育部门并配备了一定数量的博物馆教师,为的是充分发挥博物馆的教育作用。儿童教育、学龄前教育的注意力也转向了博物馆,不少国家建立了儿童博物馆。博物馆(包括科技馆)应该在青少年社会教育中扮演重要角色。但是,我国青少年学生在两亿博物馆观众中的比例长期只有不到2%。对此,学校、家长、社会、博物馆以及当前的教育体制都负有不可推卸的责任。

四是利用虚拟数字技术建立技术培训实验室。美国社区学院另一大特点就是提供各种技术培训。技术培训必然与实验及实训相联系。社区学院除了从商业伙伴---企业得到各种资助进行实训基地建设外,还在基地建设方面进行了一种新的尝试,即建立虚拟数字技术实验室。

为保证立项建设单位建设方案的顺利实施,教育部、财政部要求,各地教育部门要会同院校举办方进一步完善招生批次、跨省招生、单独招生试点、专业设置等相关政策,促进立项建设单位加强教育教学改革和内涵建设,以引导其不断提高教育教学水平。

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在培训活动中,特级教师们把自己的经历编成故事和案例,每一个故事和案例都蕴含着几个探讨点和问题,通过与听课教师们的交流互动,寻求和总结出探讨点和问题的答案,而这些答案启示教师:一个教育成功者必须具有孜孜不倦的追求精神、勇于探索的学习热情、奋斗不息的工作干劲、踏实耐劳的科研作风以及坚定不移的生活意志。(高明)

与此同时,山东还成立了科学发展观宣讲团。省委高校工委书记、省教育厅厅长齐涛任团长,省委高校工委副书记田建国任副团长。宣讲团紧紧围绕“办什么样的大学、怎样办好大学”和“培养什么人、怎样培养人”两个根本性问题,每人确定一个宣讲题目,全面、准确、深入地宣讲科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法,宣讲高校科学发展、和谐稳定、改革创新的显著成绩和宝贵经验。

《圣经》说,世间最无法挽回的事情有三件:射出的箭、说出的话和失去的机会。因为我不想失去上大学深造的机会,所以,我不能不说出我的无能,也不能不说出我的“能”。倒不是出于谦虚,因为我知道自己“一朵花刚开”,或者还没有开,到底能不能结果,我现在尚无从知晓,所以不说为好。

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周坤鹏是武汉科技大学中南分校的一名大二学生,《冬天不会寒冷》不仅是他的第一部长篇小说,也是他真正意义上的第一篇文学作品。事实上,小说创作是当代大学生进行文学创作的主要体裁。大学生对创作长篇小说格外青睐。近些年来,媒体报道了很多在校大学生创作长篇小说的事例,如甘肃政法学院的刘生涛在6个多月时间里分别写出4篇长篇小说;山东大学学生程天翔创作了长篇小说《轨迹》;安庆师范学院学生徐刚创作了《海子传》;湖南理工学院中文系学生曹璇一年内出版两部长篇小说;海南大学生吴兴华出版长篇小说《无花果》;江西科技学院学生刘金劼一年内出版两部长篇小说;江苏省淮阴工学院学生孙国辉一年写了三部长篇小说……

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责任编辑:左文亮

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