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王旭明还特别指出,要认真做好川甘陕灾区省份的录取工作。据悉,四川延考9.6万人,涉及45个县,甘肃延考2.4万人,涉及17个县,加起来12万人,占考生总数的1.1%。7月3、4、5日,届时大约有78%的考生在本地木板房参加高考,15%的考生在本地经过抗震鉴定合格的教室参加考试,剩下一部分可能要到异地去参加考试。

  我从事教学工作近三十年了,深深地体会到要想做个好教师,有各个方面和各个层次的要求,但最重要的是师德。师德中,最重要的是必须有爱心、责任心和上进心。  爱心  获得诺贝尔和平奖的特里莎修女,是一个伟大的人道主义者。当人们追问她获得如此伟大业绩的秘诀时,这位瘦小、羸弱的修女简单地说:“没有伟大的事情,只有需要满怀爱心去做的细微的事情”。这是一句意味深长、令人印象深刻的话,说清了爱心的关键作用。  爱心使我们热爱学生,热爱所从事的音乐艺术和教学工作;爱心使我们乐意做出奉献;爱心使我们踏踏实实地从小事做起,从现在做起;爱心使我们为学生着想,关心他们的健康成长,关心他们的一切;爱心使我们在工作中,始终热情洋溢、细致入微。  责任心  苏格拉底认为:“认识必须由每个人在自己内心中去发现,它不像一件商品一样可以传送给其他人,而只能在内心深处予以唤醒。”教师的全部职责,就是要点燃学生生命中理想和希望的火炬,让学生主动地、创造性地调动自身的一切能量和智慧,学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展,成为有利于社会发展的人,为历史的发展作出应有的贡献。我们不仅要教学生知识、技巧,给予他们各种信息,更重要的是让孩子为成人生活做准备,教他们该怎么做,将来要成为什么样的人。  对学生、对家长、对学校、对社会,教师都负有神圣的责任;对音乐、对艺术、对理想、对历史,教师的责任最终体现在我们所教的学生身上。责任心促使我们上好每一堂课;责任心促使我们严格要求自己的言行,为人师表,以身作则;责任心促使我们高标准、严要求,在日常工作中创造出不平凡的业绩。  上进心  世界每天都在更新,科学技术、文化艺术每天都在发生令人惊异的变化,这要求教师永远都要既当先生,又当学生。古希腊最伟大的教师代表苏格拉底说:“他常常自称一无所知,但是他并不认为知识是高不可攀的东西,真正重要的正是我们必须去追求知识”。他的一生,就是永远追求真理的一生。孔子是中国古代一位最伟大的教师,他说:“朝闻道,夕死可矣。”又说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”可见他对真理的孜孜不倦。  二十一世纪的教师应该以开放的心态放眼世界,纵揽古今;以宽广的心态,熔铸新知;以大无畏的心态,敢为人先,勇于创新;以诚敬的心态,追求真理,永不停息。  教师应成为一条道路,引领学生走向真、善、美;成为一座桥梁,帮助学生跨过艰难险阻;成为一个火炬,点燃学生心中的生命之火。  让师生的生命之火共同燃成燎原之势,照亮我们的生活、照亮社会、照亮世界、照亮历史。(作者为天津音乐学院院长)  《中国教育报》2006年7月1日第3版

对此教育部政策法规司司长孙霄兵补充说,纲要的起草和调研过程中,专家们对这个问题进行了反复、慎重的研究,现在提出要逐步取消实际存在的行政级别和行政化的管理模式。为什么慎重而坚定地提出这个问题,是考虑到了以下几方面的因素。

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要从根本上避免功能性的浪费,农村教育的整体结构就必须体现为区域农村社会发展服务这个总的应然性功能定位要求;构成农村教育结构的“基教、职教、成教”这“三元”要素的小结构,亦要在其共同顺应大功能定位基础上,分别顺应各自独特的职能定位;以求得结构效益的最大化。其具体做法是:

“这两个效果叠加,使得就业更难。”丁大建说。

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创新人才培养要求教师自身要有创新的意识、创新的精神以及创新的行动和实践。这既反映在教师的教学活动中,也反映在教师的科研活动中。通过师生间教学互动、思想交流、情感沟通、人格碰撞,可以将教师的专业知识、人生经验、科学思维方法、创新人格传授给学生,引导学生更有目的、更自觉地发现问题并提出解决问题的方法,激活大学生的创造性潜能和创新的主动性,增强他们对新知识的渴望和敏感性。因此,改革人才培养模式,构建教学与科研相结合的、开放式的教师队伍,探索研究性教学体制机制,显得非常重要。

据了解,此次拟清退的307名硕士生、博士生,都是超过最长学习年限仍未完成学业的。拟清退的博士生中有自筹、非定向、定向、委托培养等多类学生,其中定向和委培的占73%。拟清退的硕士生中50%是定向、委托培养学生。

招收中等职业学校毕业生的录取审批工作由自治区招生考试院负责。录取分数线由招生院校划定并经自治区招生考试院批准后由各招生院校公布。在总分(文化课考试成绩和专业测试成绩相加)相同的情况下,优先录取已获得与招生专业相关的职业资格(技能)证书或专业课成绩优秀的考生。各招生高等院校按照择优录取的原则自主招生,并将录取名单报自治区招生考试院,经批准后由招生院校发放《录取通知书》。各招生院校相关的专业课考试成绩可通用,在一志愿生源不足时,各高等院校可录取达到本校规定分数线的二志愿考生。

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责任编辑:左文亮

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